Diseño del programa de un curso disciplinar

 En esta entrada te comparto el diseño del programa de un curso disciplinar para la licenciatura en derecho, a partir de un enfoque en competencias.

Construcción de competencias e indicadores de logro

 En esta ocasión quiero compartir con ustedes este documento elaboado por la Dirección de Planeamiento y Evaluación Curricular de la Universidad Evangélica de El Salvador en donde precisan los lineamientos para la construcción de competencias e indicadores de logro. Te serán necesarios para el diseño de programas de cursos disciplinares.

Monografía Diseño Instruccional

 Comparto una monografía sobre los principales autores que han contribuido a la teoría del diseño instruccional. ¡Espero sus comentarios!

¿Cuál de las arquitecturas debo aplicar?

 Analiza el siguiente video y a partir de lo que se expone identifica cuál de las arquitecturas te será más conveniente para diseñar tu modelo de DI.

¿Cuáles son las concepciones de aprendizaje de las arquitecturas de Diseño Instruccional propuestas por Clark?

 La siguiente tabla define las concepciones de aprendizaje que fundamentan las arquitecturas de Diseño instruccional propuestas por Clark. Espero tus comentarios al respecto

Cuatro arquitecturas de la instrucción

 Ruth Colvin Clark propuso una tipología basada en cuatro formas de concebir el aprendizaje, a partir de las cuales se puede concebir la instrucción. Si deseas conocer un poco más sobre esta tipología revisa el siguiente material:

¿Qué es el diseño instruccional?

El Diseño Instruccional (DI) ha sido definido desde múltiples perspectivas, como una ciencia y arte, como una metodología, como un proceso sistemático, como una disciplina, entre otros.  Si quieres conocer algunas de esas acepciones y consultar bibliografía sobre DI revisa el siguiente material  

Teorías del aprendizaje

 Antes de analizar qué son las teorías del aprendizaje, es preciso diferenciarlas de la teoría instruccional. "Las primeras son teorías de tipo descriptivo que explican la relación entre las variables del proceso del aprendizaje -el modo en el que se produce el conocimiento-, mientras que las segundas indican cómo lograr ciertos procedimientos, en este caso la instrucción" (Tobón, 2007, p. 59). 

Los docentes y diseñadores instruccionales deberán tomar como base ambas teorías, complementarias, para identificar y seleccionar métodos acordes a las situaciones de enseñanza, las condiciones educativas y los resultados deseados; pues condicionan las formas de diseño, elaboración de materiales y actividades en un entorno virtual.

Analiza la siguiente infografía sobre las teorías del aprendizaje y la teoría de sistemas en las que se han sustentado los modelos de diseño instruccional más conocidos.

Modelos de Diseño Instruccional

Este mapa mental expone de manera introductoria los modelos de Diseño Instruccional agrupados de acuerdo a la generación en la que fueron creados. Te invito a revisar el material.

¡Espero tus comentarios!

Modelo ADDIE

 El modelo clásico de Diseño Instruccional es el ADDIE, acrónimo formado a partir de las fases del modelo. 

Modelo ASSURE

 Este modelo asume que el diseño del curso emplea distintos medios de comunicación, por lo cual resulta conveniente para el diseño de cursos en línea. Revisa la presentación para conocer sobre él.

Modelo de Dick y Carey

 Este modelo se basó en los principios teóricos del aprendizaje y en las condiciones de aprendizaje de Robert Gagné. Suele ser utilizado por los desarrolladores de currículos de educación superior (Arshavskiy, 2014. El diseñador instruccional deberá identificar las competencias y habilidades que el estudiante debe dominar y seleccionar el estímulo y la estrategia instruccional necesaria para presentar el material (Belloch, s.f).

Modelo de Gagné y Briggs

 Este modelo está basado en el enfoque de sistemas y consta de 14 pasos.